Lorène Picard has been teaching design and research for eleven years, having begun at the Campus Fonderie de l'Image (MA in Art Direction in Graphic Design) and in the Department of Fine Arts at the Université Jean Monnet in Saint-Étienne (BA in Digital Arts and MA in Publishing).
        She taught research for five years within the Research Master's in Design programme at the École Normale Supérieure Paris-Saclay. She also directed a studio at the ENSCI-Les Ateliers, devoted to introducing research methodologies and tools in design.
        Her teaching focuses on supporting the formulation of research questions, academic writing, and the development of methods for analysing visual and material corpora. She also teaches documentary research. Trained in flipped classroom pedagogy and competence-based approaches, she is engaged with pedagogical innovations and interdisciplinary teaching. She incorporates approaches of speculative and critical design, including the methodology of counterfactual histories, as well as practice-led design research as a method of knowledge production.


Since 2025, she has also contributed to doctoral training by supervising PhD theses.

Lorène Picard enseigne le design et la recherche depuis onze ans, en démarrant au Campus Fonderie de l’Image (master en direction artistique en design graphique) et au département Arts plastiques de l’Université Jean Monnet de Saint-Étienne (licence en arts numériques et master en édition).
        Elle a enseigné la recherche cinq ans au sein du master de recherche en design de l’École normale supérieure Paris-Saclay. Elle a également dirigé un studio à l’ENSCI-Les Ateliers, consacré à l’introduction aux méthodologies et aux outils de recherche en design.
        Son enseignement porte sur l’accompagnement à la formulation de problématiques de recherche, à l’écriture académique et au développement de méthodes d’analyse de corpus visuels et matériels. Elle enseigne également la recherche documentaire. Formée à la pédagogie inversée et à l'approche par compétences, elle s’intéresse aux innovations pédagogiques et à l’enseignement de l’interdisciplinarité. Elle introduit des approches de design spéculatif et critique, incluant la méthodologie des histoires contrefactuelles, ainsi que la recherche par le design comme méthode de production de connaissances.


Depuis 2025, elle contribue également à la formation doctorale en encadrant des thèses de doctorat.